27. mail tõmbasime oma projektile “Liigume (kastist) välja” joone alla, kui andsime ülevaate selle sisust ja tulemustest lisaks oma inimestele ka külalistele naaberkoolidest Kärlalt ja Salmelt. Rõõmustav oli näha, et nii mitmelgi meie õpilasel tekkis uut indu ja soovi järgmise projekti kirjutamisel kaasatud olla.
Keskendusime meie teises, 18 kuud kestnud Erasmus+ õpirändeprojektis mitmele meie jaoks olulisele teemale – õuesõpe ja õueala, robootika ning kaasav eelarve. Iga õpiränne on avardanud osalejate silmaringi, andnud ideid toimetamiseks oma koolis, arendanud empaatiat ja keeleoskust. Tänu õpirännetele oleme koolis koostanud õuesõppe juhendmaterjali, kuhu on koondatud kõikvõimalik info, mis puudutav õuesõppe läbiviimist meie koolis – miks teha, millal teha, mis vahendid on olemas, mida on juurde vaja, kust saab ideid, kooli õueala kaardid jms. See on dokument, mida saab jooksvalt täiendada ja mis on abiks nii meie praegustele kui tulevastele õpetajatele. Robootikavaldkonnas oleme kasutusele võtnud micro:bit vahendid ning veebruaris alustas meil HK Unicorn Squad tüdrukute tehnoloogiaring. Kaasava eelarve protsess toimus meil tänavu koolis juba kolmandat korda, kuid seekord ei olnud õpilased vaid ideed esitajad, vaid osa neist olid kaasatud ka selle ettevalmistusse ja läbiviimisse.
Projektiperioodil toimus kokku kuus õpirännet, neli õpilastele ja kaks töötajatele. Õpilased käisid uurimas õuesõpet Slovakkias, õueala kasutamist õpipaigana Austrias, robootikavahendeid Horvaatias ning Rootsis oli fookuses demokraatlik osalus läbi kaasava eelarve. Nelja töötaja töövarjutamised viisid Soome ja Tšehhi eesmärgiga saada ideid õuesõppe läbiviimiseks ja kaasneda võivate raskuste ületamiseks.
Lisaks kõigele on iga õpiränne suurepärane võimalus näha oma kooli distantsilt, andes tihtilugu häid ideid ühe või teise teema lahendamiseks/arendamiseks, mida igapäevaselt selles koolielu oravarattas olles ei jõuagi võibolla tähele panna.
Kokku käis poolteise aasta jooksul õpirännetel 18 õpilast ja 7 töötajat, mitmed neist korduvalt. Meie kooli suurust arvestades on see üsna palju. Rühmaviisilistele õpirännetele oli võimalik kandideerida kõikidel 5.-9. klassi õpilastel. Selleks tuli huvilistel kirjutada motivatsioonikiri, miks neid teema huvitab ning miks just nemad oleksid sobivaimad kandidaadid. Kuna kõikidele õpirännetele kandideerimine toimus samal ajal, siis õpilased said ise valida, mitmele nad soovivad kandideerida ning määrata oma eelistused. Kolm õpilast olid huvitatud kõigist neljast teemast, ülejäänud 1-3. Oli väga tore, et tegelikult said kõik motivatsioonikirja esitanud õpilased vähemalt ühele õppereisile.
Töötajate valikul (nii töövarjutamisele kui õpilaste saatjatena) lähtusime suulisest sooviavaldusest ning ajalisest sobivusest. Olles nüüdseks ellu viinud kaks õpirändeprojekti, võime öelda, et meie jaoks on optimaalne grupi suurus rühmaviisilisel rändel kuus õpilast ja kaks saatjat. See on just paras arv, et reisi praktiline korraldamine ja läbiviimine oleks sujuv ning jätaks võimalikult palju energiat sisulise poolega tegelemiseks.
Kui eelmises projektis oli meil kaks kaks õpetajate koolitust, siis sel korral käisid õpetajad vaid töövarjutamisel. Üks põhjustest on asjaolu, et koolitusi on väga palju, aga neid just meie vajadustele ideaalselt sobivaid on keeruline leida. Töövarjutamiste puhul sõltub kasutegur rohkem varjutaja enda aktiivsusest ja õigete küsimuste esitamise oskusest ning iga kooli külastus õpetab alati midagi.
Kuigi me ise tuleval õppeaastal Erasmus+ raames õpirännetele ei lähe, siis oleme alati valmis oma koolis teisi võõrustama. Sügisel tutvustasime oma kooli õpetajatele Itaaliast, mai lõpus oli meil kolm tegusat päeva külalistega Tšehhist – T.G. Masaryka nimelisest koolist Mnichovicest, kus meie õpetajad sügisel töövarjutamisel käisid. Näeme omavahelise koostöö jätkumist tšehhidega ka tulevikus.
huvijuht Liise Kukk,
projekti koordinaator